Trouble des mathématiques
Le trouble des mathématiques est une condition dans laquelle les capacités mathématiques d'un enfant sont bien inférieures à la normale pour son âge, son intelligence et son éducation.
Les enfants qui ont des troubles mathématiques ont du mal avec des équations mathématiques simples, comme compter et additionner.
Un trouble mathématique peut apparaître avec :
- Dyspraxie
- Trouble du développement de la lecture
- Trouble mixte du langage réceptif-expressif
L'enfant peut avoir des problèmes avec les mathématiques, ainsi que de faibles scores dans les cours de mathématiques et aux tests.
Les problèmes que l'enfant peut avoir sont :
- Problème de lecture, d'écriture et de copie de nombres
- Problèmes de comptage et d'addition de nombres, faisant souvent de simples erreurs
- Difficile de faire la différence entre additionner et soustraire
- Problèmes de compréhension des symboles mathématiques et des problèmes de mots
- Impossible d'aligner correctement les nombres pour additionner, soustraire ou multiplier
- Impossible d'organiser les nombres du plus petit au plus grand, ou l'inverse
- Je ne comprends pas les graphiques
Des tests standardisés peuvent évaluer les capacités mathématiques de l'enfant. Les notes et les performances en classe peuvent également aider.
Le meilleur traitement est une éducation spéciale (de rattrapage). Les programmes informatiques peuvent également aider.
Une intervention précoce améliore les chances d'un meilleur résultat.
L'enfant peut avoir des problèmes à l'école, notamment des problèmes de comportement et une perte d'estime de soi. Certains enfants atteints de troubles mathématiques deviennent anxieux ou effrayés lorsqu'ils rencontrent des problèmes de mathématiques, ce qui aggrave encore le problème.
Appelez pour un rendez-vous avec votre fournisseur de soins de santé si vous avez des inquiétudes concernant le développement de votre enfant.
Reconnaître le problème tôt est important. Le traitement peut commencer dès la maternelle ou l'école primaire.
Dyscalculie développementale
Grajo LC, Guzman J, Szklut SE, Philibert DB. Troubles d'apprentissage et trouble de la coordination du développement. Dans : Lazaro RT, Reina-Guerra SG, Quiben MU, éd. La réadaptation neurologique d'Umphred. 7e éd. Philadelphie, Pennsylvanie : Elsevier ; 2020 : chapitre 12.
Kelly DP, Natale MJ. Fonction et dysfonctionnement neurodéveloppementaux et exécutifs. Dans : Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, éd. Manuel Nelson de pédiatrie. 21e éd. Philadelphie, Pennsylvanie : Elsevier ; 2020 : chapitre 48.
Nass R, Sidhu R, Ross G. Autisme et autres troubles du développement. Dans : Daroff RB, Jankovic J, Mazzotta JC, Pomeroy SL, éd. La neurologie de Bradley en pratique clinique. 7e éd. Philadelphie, Pennsylvanie : Elsevier ; 2016 : chapitre 90.
Rapin I. La dyscalculie et le cerveau calculateur. Pédiatre Neurol. 2016;61:11-20. PMID : 27515455 pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27515455/.