Développement des tout-petits

Les tout-petits sont des enfants âgés de 1 à 3 ans.

THÉORIES DU DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT

Les compétences de développement cognitif (pensée) typiques des tout-petits comprennent :

• Utilisation précoce d'instruments ou d'outils
• Suite au déplacement visuel (puis plus tard invisible) (passage d'un endroit à un autre) d'objets
• Comprendre que les objets et les personnes sont là, même si vous ne pouvez pas les voir (permanence des objets et des personnes)

Le développement personnel et social à cet âge se concentre sur l'apprentissage de l'enfant à s'adapter aux exigences de la société. À ce stade, les enfants essaient de conserver leur indépendance et leur estime de soi.

Ces jalons sont typiques des enfants des tout-petits. Il peut y avoir quelques variantes. Parlez à votre fournisseur de soins de santé si vous avez des questions sur le développement de votre enfant.

DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE

Voici les signes du développement physique attendu chez un tout-petit.

COMPÉTENCES MOTRICES BRUTES (utilisation de gros muscles dans les jambes et les bras)

• Se tient bien seul à 12 mois.
• Marche bien de 12 à 15 mois. (Si un enfant ne marche pas à 18 mois, parlez-en à un prestataire.)
• Apprend à reculer et à monter des marches avec de l'aide vers 16 à 18 mois.
• Saute en place d'environ 24 mois.
• Conduit un tricycle et se tient brièvement sur un pied à environ 36 mois.

MOTRICITÉ FINE (utilisation des petits muscles des mains et des doigts)

• Donne une tour de quatre cubes d'environ 24 mois
• Gribouille de 15 à 18 mois
• Peut utiliser une cuillère à 24 mois
• Peut copier un cercle de 24 mois

DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE

• Utilise 2 à 3 mots (autre que maman ou papa) à 12 à 15 mois
• Comprend et suit des commandes simples (telles que « apporter à maman ») à 14 à 16 mois
• Nomme des images d'objets et d'animaux à 18 à 24 mois
• Points à des parties du corps nommées à 18 à 24 mois
• Commence à répondre lorsqu'il est appelé par son nom à 15 mois
• Combine 2 mots entre 16 et 24 mois (Il existe une fourchette d'âges auxquels les enfants sont d'abord capables de combiner des mots en phrases. Parlez-en au fournisseur de votre enfant si le tout-petit ne peut pas faire de phrases à 24 mois.)
• Connaît le sexe et l'âge à 36 mois

DÉVELOPPEMENT SOCIAL

• Indique certains besoins en pointant vers 12 à 15 mois
• Cherche de l'aide en cas de problème à 18 mois
• Aide à se déshabiller et à ranger de 18 à 24 mois
• Écoute des histoires lorsqu'on leur montre des images et peut raconter des expériences récentes d'ici 24 mois
• Peut participer à des jeux de simulation et à des jeux simples de 24 à 36 mois

COMPORTEMENT

Les tout-petits essaient toujours d'être plus indépendants. Vous pouvez avoir des problèmes de sécurité ainsi que des problèmes de discipline. Enseignez à votre enfant les limites du comportement approprié par rapport au comportement inapproprié.

Lorsque les tout-petits essaient de nouvelles activités, ils peuvent être frustrés et en colère. L'apnée, les pleurs, les cris et les crises de colère peuvent souvent se produire.

Il est important pour un enfant à ce stade de :

• Apprendre des expériences
• Se fier aux limites entre les comportements acceptables et inacceptables

SÉCURITÉ

La sécurité des tout-petits est très importante.

• Sachez que l'enfant peut maintenant marcher, courir, grimper, sauter et explorer. La protection des enfants dans la maison est très importante à cette nouvelle étape. Installez des protections de fenêtre, des barrières dans les escaliers, des serrures d'armoire, des serrures de siège de toilette, des couvercles de prise électrique et d'autres dispositifs de sécurité pour assurer la sécurité de l'enfant.
• Mettez le tout-petit dans le siège d'auto lorsque vous roulez dans une voiture.
• Ne laissez pas un tout-petit seul même pendant de courtes périodes. N'oubliez pas qu'il y a plus d'accidents pendant la petite enfance qu'à tout autre stade de l'enfance.
• Établissez des règles claires pour ne pas jouer dans les rues ou traverser sans un adulte.
• Les chutes sont une cause majeure de blessures. Gardez les barrières ou les portes des escaliers fermées. Utilisez des protections pour toutes les fenêtres au-dessus du rez-de-chaussée. Ne laissez pas de chaises ou d'échelles dans des endroits susceptibles de tenter le tout-petit. Ils peuvent essayer de grimper pour explorer de nouveaux sommets. Utilisez des protections d'angle sur les meubles dans les zones où le tout-petit est susceptible de marcher, de jouer ou de courir.
• L'empoisonnement est une cause fréquente de maladie et de décès chez les tout-petits. Conservez tous les médicaments dans une armoire verrouillée. Conservez tous les produits ménagers toxiques (polis, acides, solutions de nettoyage, eau de Javel, essence à briquet, insecticides ou poisons) dans une armoire ou un placard verrouillé. De nombreuses plantes domestiques et de jardin, telles que les selles de crapaud, peuvent causer des maladies graves ou la mort si elles sont consommées. Demandez au fournisseur de votre enfant une liste des plantes toxiques courantes.
• S'il y a une arme à feu dans la maison, gardez-la déchargée et verrouillée dans un endroit sûr.
• Gardez les tout-petits loin de la cuisine avec une barrière de sécurité. Placez-les dans un parc ou une chaise haute pendant que vous travaillez. Cela éliminera le risque de brûlures.
• Ne laissez jamais un enfant sans surveillance près d'une piscine, de toilettes ouvertes ou d'une baignoire. Un tout-petit peut se noyer, même en eau peu profonde dans une baignoire. Les cours de natation parent-enfant peuvent être un moyen sûr et agréable pour les tout-petits de jouer dans l'eau. Les tout-petits ne peuvent pas apprendre à nager et ne peuvent pas être seuls près de l'eau.

CONSEILS PARENTS

• Les tout-petits doivent apprendre les règles de comportement acceptées. Soyez régulier à la fois dans la modélisation du comportement (comportez-vous comme vous voulez que votre enfant se comporte) et dans le signalement des comportements inappropriés chez l'enfant. Récompensez un bon comportement. Donnez-leur des temps morts pour mauvais comportement ou pour dépassement des limites fixées.
• Le mot préféré du tout-petit peut sembler être « NON !!! » Ne tombez pas dans un schéma de mauvais comportement. N'utilisez pas de cris, de fessées et de menaces pour discipliner l'enfant.
• Enseignez aux enfants les noms propres des parties du corps.
• Insistez sur les qualités uniques et individuelles de l'enfant.
• Enseignez les concepts de s'il vous plaît, merci et partage avec les autres.
• Lisez régulièrement à l'enfant. Cela aidera à développer les compétences verbales.
• La régularité est la clé. Des changements majeurs dans leur routine sont difficiles pour eux. Laissez-leur des heures régulières de sieste, de coucher, de collation et de repas.
• Les tout-petits ne devraient pas être autorisés à manger de nombreuses collations tout au long de la journée. Trop de collations peuvent vous empêcher de manger régulièrement des repas nutritifs.
• Voyager avec un tout-petit ou avoir des invités à la maison peut perturber la routine de l'enfant. Cela peut rendre l'enfant plus irritable. Dans ces situations, rassurez l'enfant et essayez de reprendre une routine dans le calme.

• Développement des tout-petits

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