Âges et étapes: comment surveiller le développement de l'enfant
Contenu
- Mais avant de mettre trop de stock dans une seule liste de contrôle…
- Jalons en un coup d'œil
- De la naissance à 18 mois
- Tableau de développement: de la naissance à 18 mois
- 18 mois à 2 ans
- Table de développement: 18 mois à 2 ans
- 3 à 5 ans
- Table de développement: 3 à 5 ans
- Développement de l'âge scolaire
- Tableau de développement: âge scolaire
- Que faire si vous êtes inquiet
- Que se passe-t-il lors d'un dépistage développemental?
- Le plat à emporter
Le développement de cet enfant est-il sur la bonne voie?
C’est une question que les parents, les pédiatres, les éducateurs et les soignants posent sans cesse à mesure que les enfants grandissent et changent.
Pour aider à répondre à cette question importante, les experts en développement de l'enfant ont créé de nombreux graphiques et listes de contrôle différents qui peuvent vous aider à suivre le développement de l'enfant dans plusieurs domaines clés:
- Développement physique
- développement cognitif (capacités de réflexion)
- développement du langage
- développement socio-émotionnel
Mais avant de mettre trop de stock dans une seule liste de contrôle…
Sachez que vous verrez des variations entre les listes. Des chercheurs du Boston Children Hospital ont examiné quatre des listes de contrôle sur le développement de l’enfant les plus connues et ont découvert qu’elles mentionnaient au total 728 compétences et capacités différentes.
Plus important encore, seulement 40 de ces étapes de développement apparaissent sur les quatre listes de contrôle, ce qui pose la question: devez-vous dépendre d'une seule liste de contrôle?
Une bonne approche, suggèrent ces chercheurs, consiste à commencer par parler au pédiatre ou au fournisseur de soins primaires de votre enfant. Les mesures utilisées par les médecins peuvent être différentes de celles que les parents peuvent trouver dans les listes de contrôle imprimées ou en ligne.
Le médecin de votre enfant peut dépister votre enfant pour tout retard de développement en utilisant des outils de dépistage validés lors ou entre les visites de puits.
Il peut également être utile de considérer le développement comme une progression individuelle, plutôt que comme une liste de cases à cocher à certains intervalles prescrits. Si les progrès s'arrêtent ou semblent s'arrêter, il est temps de parler au professionnel de la santé de votre enfant.
S'il y a un retard, l'identifier tôt peut parfois faire une grande différence pour l'enfant.
Quels sont les jalons du développement?Les jalons sont les choses qu'un enfant peut faire à un certain âge. La plupart des enfants développent des compétences et des capacités à peu près dans le même ordre, mais les délais impliqués ne sont pas exacts. Ils varient d'un enfant à l'autre, tout comme la couleur des cheveux et des yeux.
Jalons en un coup d'œil
Chaque enfant grandit et se développe à un rythme individuel. Voici un aperçu rapide de certains jalons communs pour chaque période d'âge.
des outils pour évaluer le développement de votre enfantLes Centers for Disease Control and Prevention (CDC) ont créé une application gratuite pour vous aider à suivre les nombreuses façons dont votre enfant grandit et évolue. Vous pouvez le télécharger ici pour les appareils Android ou ici pour les appareils Apple.
De la naissance à 18 mois
Pendant cette période de croissance et de développement profonds, les bébés grandissent et changent rapidement.
Les médecins recommandent que vous parliez beaucoup à votre bébé pendant cette phase, car entendre votre voix aidera votre bébé à développer ses compétences en communication. D'autres suggestions incluent:
- Courtes périodes de ventre pour aider à renforcer les muscles du cou et du dos de votre bébé - mais assurez-vous que bébé est éveillé et que vous êtes à proximité pour cette récréation.
- Répondez immédiatement lorsque votre bébé pleure. Ramasser et réconforter un bébé qui pleure crée des liens solides entre vous deux.
Tableau de développement: de la naissance à 18 mois
| 1-3 mois | 4-6 mois | 5-9 mois | 9-12 mois | 12-18 mois | |
| Cognitif | Montre de l'intérêt pour les objets et les visages humains Peut s'ennuyer avec des activités répétées | Reconnaît les visages familiers Avis musique Répond aux signes d'amour et d'affection | Apporte les mains à la bouche Passe les choses d'une main à l'autre | Regarde les choses tomber Cherche des choses cachées | A appris à utiliser certaines choses de base comme les cuillères Peut pointer vers des parties du corps nommées |
| Social et émotionnel | Essaie de vous regarder ou de regarder les autres Commence à sourire aux gens | Répond aux expressions faciales Aime jouer avec les gens Répond différemment aux différentes tonalités vocales | Aime les miroirs Sait quand un étranger est présent | Peut être collant ou préférer des gens familiers | Peut se livrer à de simples jeux de simulation Peut avoir des crises de colère Peut pleurer autour d'étrangers |
| Langue | Commence à roucouler et à faire des voyelles Devient calme lorsqu'on lui parle Pleure différemment pour différents besoins | Commence à babiller ou à imiter des sons des rires | Répond à entendre son nom Peut ajouter des sons consonantiques aux voyelles Peut communiquer avec des gestes | Points Sait ce que «non» signifie Imite les sons et les gestes | Sait dire plusieurs mots Dit «non» Au revoir les vagues |
| Mouvement / physique | Se tourne vers les sons Suit des objets avec les yeux Objets saisis Lève progressivement la tête pendant de plus longues périodes | Voit les choses et les atteint Pousse avec les bras sur le ventre Pourrait être capable de rouler | Commence assis sans soutien Peut rebondir en position debout Roule dans les deux sens | Se lève en position debout Rampes | Promenades sur les surfaces Autonome Peut monter une marche ou deux Peut boire dans une tasse |
18 mois à 2 ans
Pendant les tout-petits, les enfants ont toujours besoin de beaucoup de sommeil, d'une bonne nutrition et de relations étroites et aimantes avec les parents et les soignants.
Les médecins de l'hôpital pour enfants de Seattle offrent ces conseils pour créer un espace sûr et stimulant afin de maximiser la croissance et le développement précoces de votre enfant:
- Créez des routines et des rituels prévisibles pour que votre enfant se sente en sécurité et à la terre.
- Protégez votre maison et votre jardin des tout-petits afin que les enfants puissent explorer en toute sécurité.
- Utilisez une discipline douce pour guider et enseigner aux enfants. Évitez de frapper, ce qui peut causer des dommages physiques et émotionnels à long terme.
- Chantez, parlez et lisez à votre tout-petit pour améliorer son vocabulaire.
- Surveillez votre enfant pour connaître la chaleur et la fiabilité de tous les soignants.
- Prenez bien soin de vous physiquement et émotionnellement, car votre enfant a besoin de vous pour être en bonne santé.
Table de développement: 18 mois à 2 ans
| 18 mois | 24mois | |
| Cognitif | Peut identifier des choses familières dans des livres d'images Sait ce que font les objets communs Gribouillis Suit les demandes en une seule étape comme «Veuillez vous lever» | Construit des tours à partir de blocs Peut suivre des instructions simples en deux parties Les groupes aiment les formes et les couleurs ensemble Joue à des jeux de simulation |
| Social et émotionnel | Peut aider à des tâches comme ranger les jouets Est fier de ce qu'ils ont accompli Se reconnaît dans le miroir; peut faire des grimaces Peut explorer les environs si le parent reste à proximité | Aime jouer les dates Joue à côté d'autres enfants; peut commencer à jouer avec eux Peut défier des directions comme «s'asseoir» ou «revenir ici» |
| Langue | Connaît plusieurs mots Suit des instructions simples Aime entendre des nouvelles ou des chansons | Peut poser des questions simples Peut nommer beaucoup de choses Utilise des phrases simples de deux mots comme «plus de lait» Dit les noms de personnes familières |
| Mouvement /Physique | Peut aider à s'habiller Commence à courir Se boit bien dans une tasse Mange avec une cuillère Peut marcher tout en tirant sur un jouet Danses S'assoit sur une chaise | Runs Saute de haut en bas Se tient sur la pointe des pieds Peut dessiner des lignes et des formes rondes Lance des balles Peut monter les escaliers en utilisant des rails pour s'accrocher |
3 à 5 ans
Au cours de ces années préscolaires, les enfants deviennent de plus en plus indépendants et capables. Leur curiosité naturelle est susceptible d'être stimulée parce que leur monde se développe: de nouveaux amis, de nouvelles expériences, de nouveaux environnements comme la garderie ou la maternelle.
Pendant cette période de croissance, le CDC vous recommande:
- Continuez à lire à votre enfant quotidiennement.
- Montrez-leur comment faire des tâches simples à la maison.
- Soyez clair et cohérent avec vos attentes, en expliquant quels comportements vous voulez de votre enfant.
- Parlez à votre enfant dans une langue adaptée à son âge.
- Aidez votre enfant à résoudre ses problèmes lorsque les émotions sont fortes.
- Surveillez votre enfant dans les espaces de jeux extérieurs, en particulier autour de l'eau et des équipements de jeux.
- Permettez à votre enfant de choisir comment interagir avec les membres de la famille et les étrangers.
Table de développement: 3 à 5 ans
| 3 années | 4 années | 5 années | |
| Cognitif | Peut assembler un puzzle de 3-4 parties Peut utiliser des jouets qui ont des pièces mobiles comme des boutons et des leviers Peut tourner les boutons de porte Peut tourner les pages d'un livre | Peut compter Peut dessiner des bâtons Peut être capable de prédire ce qui se passera dans une histoire Peut jouer à des jeux de société simples Peut nommer quelques couleurs, chiffres et lettres majuscules | Attire des «personnes» plus complexes Compte jusqu'à 10 choses Peut copier des lettres, des chiffres et des formes simples Comprend l'ordre des processus simples Peut dire le nom et l'adresse Nomme plusieurs couleurs |
| Social et émotionnel | Montre de l'empathie pour les enfants blessés ou pleurant Offre de l'affection Comprend «le mien» et «le vôtre» Peut se fâcher si les routines sont modifiées Peut s'habiller Sait se relayer | Peut jouer à des jeux qui ont des rôles comme «parent» et «bébé» Joue avec, et pas seulement à côté, d'autres enfants Parle de ses goûts et de ses aversions Fait semblant; peut avoir du mal à savoir ce qui est réel et ce qui fait semblant | Connaît le sexe Aime jouer avec des amis Chante, danse et peut jouer à des jeux d'acteur Bascule entre la conformité et la provocation Peut faire la différence entre inventé et réel |
| Langue | Pourparlers en utilisant 2-3 phrases à la fois A les mots pour nommer beaucoup de choses utilisées quotidiennement Peut être compris par la famille Comprend des termes comme «dans», «sur» et «sous» | Peut parler de ce qui se passe en garderie ou à l'école Parle en phrases Peut reconnaître ou dire des rimes Peut dire le prénom et le nom | Peut raconter des histoires qui restent sur la bonne voie Récite des comptines ou chante des chansons Peut être capable de nommer des lettres et des chiffres Peut répondre à des questions simples sur les histoires |
| Mouvement / physique | Peut monter et descendre les marches avec un pied sur chaque escalier Courir et sauter en toute simplicité Attrape une balle Peut glisser vers le bas d'une diapositive | Peut enfoncer une cheville dans un trou Marche à reculons Monte les escaliers en toute confiance Peut sauter Verse des liquides avec un peu d'aide | Peut être capable de faire un saut périlleux Utilise des ciseaux Saute ou se tient sur un pied pendant environ 10 secondes Peut balancer sur la balançoire Va aux toilettes dans les toilettes |
Développement de l'âge scolaire
Pendant les années scolaires, les enfants gagnent rapidement en indépendance et en compétence. Les amis deviennent plus importants et plus influents. La confiance en soi d'un enfant sera affectée par les défis scolaires et sociaux que présente l'environnement scolaire.
À mesure que les enfants grandissent, le défi parental est de trouver un équilibre entre leur sécurité, l'application des règles, le maintien des liens familiaux, leur permettre de prendre certaines décisions et les encourager à accepter une responsabilité croissante.
Malgré leur croissance et leur développement rapides, ils ont toujours besoin de parents et de gardiens pour fixer des limites et encourager des habitudes saines.
Voici certaines choses que vous pouvez faire pour vous assurer que votre enfant continue d'être en bonne santé:
- Assurez-vous qu'ils dorment suffisamment.
- Offrir des occasions d'exercices réguliers et de sports individuels ou d'équipe.
- Créez des espaces calmes et positifs pour lire et étudier à la maison.
- Limitez le temps d'écran et surveillez attentivement les activités en ligne.
- Construisez et maintenez des traditions familiales positives.
- Parlez à vos enfants du consentement et de la fixation de limites avec leur corps.
Tableau de développement: âge scolaire
| 6-8 ans | 9-11 ans | 12-14 ans | 15-17 ans | |
| Cognitif | Peut compléter les instructions en 3 étapes ou plus Peut compter en arrière Connaît à gauche et à droite Dit le temps | Peut utiliser des appareils courants, notamment des téléphones, des tablettes et des consoles de jeux Écrit des histoires et des lettres Maintient une durée d'attention plus longue | Développe des points de vue et des opinions qui peuvent différer des idées des parents Fait prendre conscience que les parents ne sont pas toujours corrects Peut comprendre le langage figuratif La capacité de penser logiquement s'améliore, mais le cortex préfrontal n'est pas encore mature | Internaliser les habitudes de travail et d'étude Peut expliquer ses positions et ses choix Continue de se différencier des parents |
| Social et émotionnel | Coopère et joue avec les autres Peut jouer avec des enfants de genres différents Imite les comportements des adultes Sent la jalousie Peut être modeste sur les corps | Peut avoir un meilleur ami Peut voir du point de vue d'une autre personne Expérimente plus de pression des pairs | Peut devenir plus indépendant des parents Affiche les sautes d'humeur Besoin accru de confidentialité | Intérêt accru pour les fréquentations et la sexualité Passe plus de temps avec des amis qu'avec la famille Croissance de la capacité à sympathiser avec les autres |
| Langue | Peut lire des livres au niveau scolaire Comprend la parole et parle bien | Écoute pour des raisons spécifiques (comme le plaisir ou l'apprentissage) Formule des opinions sur la base de ce qui a été entendu Peut prendre de brèves notes Suit les instructions écrites Dessine des inférences logiques basées sur la lecture Peut écrire sur une idée principale énoncée Peut planifier et prononcer un discours | Peut utiliser un discours qui n'est pas littéral Peut utiliser le ton de la voix pour communiquer ses intentions; c'est-à-dire le sarcasme | Peut parler, lire, écouter et écrire couramment et facilement Peut avoir des conversations complexes Peut parler différemment dans différents groupes Peut écrire de façon convaincante Peut comprendre des proverbes, un langage figuratif et des analogies |
| Mouvement / physique | Peut sauter à la corde ou faire du vélo Peut dessiner ou peindre Peut se brosser les dents, peigner les cheveux et effectuer des tâches de soins de base Peut pratiquer des habiletés physiques pour les améliorer | Peut présenter des signes de puberté précoce comme le développement des seins et la croissance des poils du visage Augmentation des niveaux de compétence dans les sports et les activités physiques | Beaucoup de femmes auront commencé des règles Les caractéristiques sexuelles secondaires comme les cheveux des aisselles et les changements de voix continuent La taille ou le poids peuvent changer rapidement puis ralentir | Continue de mûrir physiquement, surtout les garçons |
Que faire si vous êtes inquiet
Si vous vous demandez si certains aspects du développement d'un enfant peuvent être retardés, vous avez plusieurs options.
Tout d'abord, parlez au pédiatre de votre enfant et demandez un dépistage du développement. Les outils de dépistage utilisés par les médecins sont plus approfondis que les listes de contrôle en ligne et peuvent vous fournir des informations plus fiables sur les capacités et les progrès de votre enfant.
Vous pouvez également demander à votre pédiatre de vous orienter vers un spécialiste du développement comme un neurologue pédiatrique, un ergothérapeute, un orthophoniste ou un psychologue spécialisé dans l'évaluation des enfants.
Si votre enfant a moins de 3 ans, vous pouvez vous adresser au programme d'intervention précoce de votre état.
Si votre enfant a 3 ans ou plus, vous pouvez parler au directeur de l'éducation spéciale de l'école publique près de chez vous (même si votre enfant n'est pas inscrit dans cette école) pour demander une évaluation du développement. Assurez-vous de noter la date et le nom du réalisateur afin de pouvoir effectuer un suivi si nécessaire.
Il est très important que vous agissiez immédiatement si vous soupçonnez un retard ou un trouble du développement, car de nombreux problèmes de développement peuvent être résolus plus efficacement grâce à une intervention précoce.
Que se passe-t-il lors d'un dépistage développemental?
Lors d'un dépistage, le professionnel de la santé peut vous poser des questions, interagir avec votre enfant ou effectuer des tests pour en savoir plus sur ce que votre enfant peut et ne peut pas encore faire.
Si votre enfant a un problème de santé, est né tôt ou a été exposé à une toxine environnementale comme le plomb, le médecin pourrait effectuer des dépistages du développement plus souvent.
Parler aux parents des jalonsSi vous êtes un soignant ou un éducateur qui a besoin de discuter d'un éventuel retard avec les parents, le CDC vous recommande d'aborder le sujet d'une manière claire et compatissante. Vous pouvez trouver ces conseils utiles:
- Parlez souvent des jalons, pas seulement lorsque vous vous inquiétez d'un retard.
- Utilisez de bonnes capacités d'écoute. Permettez aux parents de parler sans les interrompre et répétez leurs préoccupations afin qu'ils sachent que vous y prêtez une attention particulière.
- Envisagez d'avoir un collègue à la réunion pour prendre des notes.
Soyez conscient que les parents peuvent réagir émotionnellement. Les problèmes familiaux et culturels peuvent façonner les réactions des parents. - Partagez toutes les notes ou les enregistrements que vous avez conservés pour documenter les progrès de l'enfant.
- Encouragez le contact avec leur pédiatre familial.
- Faites un suivi, assurez-vous de partager les bonnes nouvelles ainsi que les préoccupations.
Le plat à emporter
Les bébés, les tout-petits et les enfants d'âge scolaire développent de nouvelles compétences et capacités dans une progression régulière à mesure qu'ils vieillissent. Chaque enfant se développe à un rythme individuel.
L'utilisation de listes de contrôle des étapes de développement peut être utile pour les parents et les tuteurs qui veulent être sûrs qu'un enfant grandit de manière saine. Mais il est également important de garder tous les rendez-vous des enfants bien, car le développement est examiné à chacun d'eux.
Si vous êtes préoccupé par la possibilité d'un jalon manqué, le médecin de votre enfant peut en discuter avec vous et peut effectuer un dépistage du développement au besoin pour fournir une image plus claire. Vous pouvez également vous connecter avec des spécialistes du développement, des programmes d'intervention précoce et des programmes d'éducation spéciale dans les écoles locales pour faire évaluer un enfant.
Des liens solides parents-enfants, une bonne nutrition, un sommeil suffisant et un environnement sûr et stimulant à la maison et à l'école permettront aux enfants d'avoir les meilleures chances de se développer comme ils le devraient.
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