Comment les sourds apprennent à parler

Contenu

• Comment une personne sourde apprend la langue parlée
• Plus facile pour ceux qui ont appris à parler avant de devenir sourd
• Plus difficile pour les sourds de naissance ou très jeunes
• Stratégies d'apprentissage de la parole
• Pourquoi toutes les personnes sourdes ne communiquent pas via la langue parlée
• Choisir l'ASL plutôt que la langue parlée
• Maîtrise de l'ASL associée à de hauts résultats académiques
• Le débat sur les implants cochléaires
• Comment ils travaillent
• Sont-ils efficaces?
• Quelle est la controverse?
• À emporter

La surdité est la forme la plus profonde de perte auditive. Les personnes sourdes peuvent très peu entendre ou ne rien entendre du tout.

L'Organisation mondiale de la santé (OMS) estime que 466 millions de personnes dans le monde souffrent d'une forme de déficience auditive invalidante, dont 34 millions d'enfants.

Certaines personnes sont sourdes de naissance ou de la petite enfance en raison de facteurs comme les facteurs génétiques ou les infections maternelles.

D'autres personnes peuvent devenir sourdes au cours de leur vie. Cela peut se produire à partir de:

• blessure
• exposition à des bruits forts
• conditions de santé sous-jacentes

Vous vous êtes peut-être demandé comment une personne sourde apprend ou, dans certains cas, réapprend à parler. Continuez à lire ci-dessous pendant que nous explorons ce sujet et plus encore.

Comment une personne sourde apprend la langue parlée

Les très jeunes enfants captent et répondent à de nombreux signaux auditifs de leur environnement, y compris les différents sons et le ton de la voix.

En fait, à l'âge de 12 mois, les enfants ayant une audition normale peuvent commencer à imiter les sons émis par les parents.

Plus facile pour ceux qui ont appris à parler avant de devenir sourd

Apprendre à parler est souvent plus facile pour les personnes devenues sourdes après avoir acquis certaines habiletés de langage.

En effet, il existe déjà une certaine familiarité avec certains sons et qualités associés à la langue parlée.

Chez ces personnes, la formation de la parole peut se concentrer sur le renforcement des compétences de parole et de langage qui ont déjà été acquises.

Cela peut inclure des choses comme pratiquer différents sons et apprendre à contrôler le ton de la voix et le volume.

Plus difficile pour les sourds de naissance ou très jeunes

Apprendre à parler peut être très difficile pour une personne sourde de naissance ou devenue sourde très jeune.

Pour eux, apprendre à parler peut être un long processus, nécessitant beaucoup de pratique. Une intervention précoce peut être très bénéfique pour les résultats.

Les appareils et accessoires fonctionnels comme les prothèses auditives et les implants cochléaires peuvent aider à stimuler l'audition résiduelle de ces personnes.

Cependant, les destinataires doivent encore apprendre et pratiquer différents sons de la parole, pour éventuellement les transformer en mots et en phrases.

Stratégies d'apprentissage de la parole

Un orthophoniste travaille souvent pour aider les personnes malentendantes à apprendre la parole. Plusieurs stratégies peuvent être utilisées, souvent en combinaison.

N'oubliez pas que l'apprentissage de la parole consiste également à comprendre efficacement les autres. Par conséquent, ces stratégies visent non seulement à enseigner à quelqu'un comment parler, mais aussi à écouter et à comprendre ce que les autres disent.

• Entraînement de la parole. Cette formation orale vise à enseigner aux individus comment produire divers sons, éventuellement en les enchaînant en mots et en phrases. Des instructions sur le contrôle du volume et le ton de la voix peuvent également être incluses.
• Dispositifs d'assistance. Ces appareils aident les personnes malentendantes à mieux percevoir les sons de leur environnement. Les exemples incluent les prothèses auditives et les implants cochléaires.
• Formation auditive. La formation auditive présente aux auditeurs différents sons, tels que des syllabes, des mots ou des phrases. Les auditeurs apprennent ensuite à reconnaître et à distinguer ces différents sons les uns des autres.
• Lecture sur les lèvres. Grâce à la lecture sur les lèvres, une personne malentendante peut observer les mouvements des lèvres d'une personne pendant qu'elle parle. Selon le CDC, dans de bonnes conditions, environ 40% des sons de la parole en anglais sont visibles sur les lèvres.

Quelle que soit la stratégie utilisée, il est essentiel que les parents et les tuteurs jouent également un rôle actif.

Ils peuvent le faire en facilitant et en promouvant l'utilisation de la langue parlée à la maison et en aidant le bénéficiaire de la formation à mettre en pratique les compétences qu'il apprend.

Même avec les stratégies ci-dessus, il peut toujours être difficile pour les personnes entendues de comprendre une personne sourde qui parle. Par exemple, une personne sourde peut:

• ont du mal à utiliser des sons plus doux et plus difficiles à entendre, tels que «s», «sh» et «f»
• parler trop fort ou trop doucement
• parler à une hauteur différente de celle d'une personne entendant

Pourquoi toutes les personnes sourdes ne communiquent pas via la langue parlée

Toutes les personnes sourdes ne choisissent pas de communiquer en utilisant la langue parlée. En fait, il existe d'autres moyens non verbaux pour communiquer. Un exemple que vous connaissez peut-être est l'American Sign Language (ASL).

L'ASL est une langue. Il a son propre ensemble de règles et de grammaire, tout comme les langues parlées. Les personnes qui utilisent l'ASL utilisent des formes de mains, des gestes et des expressions faciales ou un langage corporel pour communiquer avec les autres.

Choisir l'ASL plutôt que la langue parlée

Mais pourquoi quelqu'un peut-il choisir ASL plutôt que la parole?

Gardez à l'esprit que la formation de la parole peut être un processus très long et difficile, selon le moment où une personne est devenue sourde.

De plus, même après de nombreuses années de formation à la parole, il peut être difficile pour les personnes entendues de comprendre une personne sourde lorsqu'elle parle.

En raison de ces facteurs, une personne peut choisir d'utiliser l'ASL plutôt que la langue parlée, car l'apprentissage de la langue parlée est principalement à l'avantage des personnes entendues.

Maîtrise de l'ASL associée à de hauts résultats académiques

Les personnes utilisant l'ASL n'ont aucune difficulté à acquérir d'autres compétences linguistiques et académiques.

Une étude s'est concentrée sur les élèves sourds et malentendants dans un programme bilingue ASL et anglais.

L'étude a révélé que la maîtrise de l'ASL était associée à un résultat positif dans des domaines tels que:

• Utilisation de la langue anglaise
• compréhension écrite
• math

Alors que certains peuvent ne pas souhaiter utiliser le discours oral, d'autres peuvent le préférer à l'ASL. En fin de compte, la façon dont une personne sourde choisit de communiquer dépend de son choix personnel et des méthodes qui lui conviennent le mieux.

Le débat sur les implants cochléaires

Un implant cochléaire est un type d'appareil d'assistance. Alors que les aides auditives fonctionnent pour amplifier les sons, un implant cochléaire stimule directement le nerf auditif.

On estime qu’environ 80% des enfants sourds de naissance ont un implant cochléaire.

Comment ils travaillent

Les implants cochléaires sont constitués d'une partie externe située derrière l'oreille et d'une partie interne placée chirurgicalement. Au niveau de base, ils fonctionnent comme ceci:

• La partie externe recueille les sons de l'environnement et les convertit en signaux électriques.
• Ces signaux électriques sont transmis à la partie interne de l'implant cochléaire, stimulant le nerf auditif.
• Le nerf auditif relaie ce signal au cerveau, où il est entendu comme un son.

Sont-ils efficaces?

Le résultat d'avoir un implant cochléaire peut varier considérablement. Il est important de noter que les implants cochléaires ne conduisent pas à une audition complète et naturelle.

Les destinataires ont encore besoin d'une grande quantité de formation pour apprendre et distinguer les sons qu'ils entendent.

Beaucoup, mais pas tous, les personnes qui en reçoivent un peuvent:

• captez une plus grande variété de types de sons
• comprendre la parole sans avoir à lire sur les lèvres
• faire des appels téléphoniques
• regarder la télévision ou écouter de la musique

Quelle est la controverse?

Bien que de nombreuses personnes puissent bénéficier des avantages de l'implantation cochléaire, il existe également une opposition à l'implantation de ces dispositifs chez les enfants sourds.

Un domaine de préoccupation concerne le développement du langage. Les premières années de la vie sont essentielles pour obtenir une bonne base linguistique.

Si un enfant n'acquiert pas de compétences linguistiques pendant cette période, il peut avoir des difficultés à acquérir des compétences linguistiques fluides à l'avenir.

L'ASL est une langue accessible à toutes les personnes sourdes. La promotion de l'apprentissage en ASL favorise une base solide et la maîtrise de la langue.

Cependant, certains parents d'enfants avec un implant cochléaire peuvent choisir de ne pas enseigner l'ASL à leur enfant. Le souci ici est que cela peut retarder l’acquisition des compétences linguistiques d’un enfant.

La communauté des sourds est également préoccupée par l'utilisation d'implants cochléaires. Cette communauté est un groupe avec une identité culturelle distincte ainsi qu'une langue (ASL) partagée, des groupes sociaux et des expériences.

Certains membres de la communauté des sourds sont troublés par la perception que la surdité est un problème qui doit être réglé.

D'autres craignent que l'utilisation généralisée des implants cochléaires puisse conduire à une baisse des locuteurs de l'ASL, impactant la culture des sourds.

À emporter

Il est possible pour les sourds d’apprendre à parler. Diverses méthodes peuvent être utilisées, y compris l'entraînement de la parole et les appareils et accessoires fonctionnels.

La facilité ou la difficulté de l'apprentissage de la parole peut dépendre du moment où une personne est devenue sourde. Les personnes devenues sourdes après avoir acquis certaines compétences linguistiques ont souvent plus de facilité à apprendre à parler.

Néanmoins, beaucoup de travail acharné et de pratique sont nécessaires.

Certaines personnes sourdes choisissent de ne pas communiquer en utilisant la parole. Au lieu de cela, ils préfèrent utiliser l'ASL, un langage non verbal.

En fin de compte, la façon dont une personne sourde choisit de communiquer dépend de ce qui fonctionne le mieux pour elle ainsi que de ses préférences personnelles.